Цель: формирование основ пожарной безопасности младших школьников. Закреплять и систематизировать знания детей о правилах пожарной безопасности. Конкурс КВН среди учащихся образовательных учреждений по противопожарной тематике. Подведены итоги выступления . 2001–2016 При перепечатке материалов ссылка обязательна. Сегодня на сайте 8779. КВН по правилам пожарной безопасности для детей старшего. Воспитатели: Загайнова Е. Л2 Методическое пособие предназначено как воспитателям детских садов, так и родителям для семейного воспитания. Пособие включает систему развивающих заданий для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Задания предполагают разные формы взаимодействия детей и взрослых (занятия, беседы, игры, викторины, КВН, развлечения, ребусы, лабиринты) и направлены на формирование основ противопожарной безопасности. В данное пособие также вошли методические рекомендации для родителей (конспекты проведения родительских собраний, консультации, тесты и т. Содержание Введение 5 Актуальность 7 Перспективное планирование 1. Примерные формы, методы и приемы работы с детьми дошкольного возраста по противопожарной безопасности 1. Примерные конспекты занятий с детьми дошкольного возраста по основам пожарной безопасности Тематическое занятие для детей среднего дошкольного возраста на тему: «Не шути с огнем». Тематическое занятие для детей среднего дошкольного возраста на тему: «спички детям не игрушка». Игровое занятие с участием пожарного в средней группе на тему: «Юный пожарный» 2. Викторина для детей среднего дошкольного возраста на тему: «Пожарным можешь ты не быть» 3. Развлечение для детей среднего дошкольного возраста на тему: «Осторожно огонь» 3. Тематическое занятие для детей среднего дошкольного возраста на тему: «О правилах пожарной безопасности в повседневной жизни» 4. Развлечение с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Огонь - друг и огонь - враг» 4. Сценарий мероприятия КВН по пожарной безопасности для детей и Материалы : канат, два ведёрка, 6 конусов, буклеты по.Викторина для детей старшего дошкольного возраста совместно с родителями на тему: «Ни ночью, ни днем - не балуйся с огнем». Спортивное развлечение . Огонь защищал человека от животных, использовался для приготовления пищи, орудий труда. Конспект познавательно — игровой деятельности КВН по пожарной безопасности «Не шути с огнём». Проведение игры – имитации; стихи на противопожарную тематику для детей, обыгрывание проблемных ситуаций. Материалы к аттестации. Междисциплинарное обобщение. Общепедагогические технологии. Сценарий выступления школьной команды в КВН по противопожарной тематике. Дарил ему тепло, свет. Люди научились добывать и сохранять огонь. Освоение огня оказало решающее влияние на развитие человечества. Именно огонь окончательно разорвал связь человека со стадной жизнью. Огонь заложил основу человеческого хозяйства. Важным шагом в развитии первобытных людей стало использование огня для плавки металла. Применение пара для механической работы. От паровой машины до «огня» атомных реакторов. В настоящее время трудно назвать область человеческой деятельности, где бы не использовался огонь либо прямо, либо через посредство его производного теплоносителя. Огонь стал не только другом человека. Вырвавшись из- под контроля человека, огонь превращается в его недруга - пожар. Пожар - это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни людей. Наиболее страшным злом огня являются гибель и травмирование людей, экологические последствия. Основными причинами пожаров являются: - неосторожное обращение с огнем (курение, открытый огонь, др.); - неисправность или неправильная эксплуатация электрооборудования, электробытовых приборов, печей и дымоходов, а также газовых и керосиновых приборов; - детская шалость с огнем Пожар может возникнуть и от костра, разожженного вблизи строений, причем чаще всего от искр, которые разносит ветер. Бывают случаи загораний на балконах и лоджиях жилых домов, где жильцы хранят домашние вещи, мебель, различную утварь. Причиной загорания является непогашенный огонь от спичек, сигарет, брошенных жильцами вышерасположенных этажей. Не менее распространенной причиной пожаров является неисправность или нарушение правил эксплуатации электрических приборов, электросети. Например, если в одну розетку включить несколько бытовых приборов одновременно, возникает перегрузка, провода могут нагреваться, а изоляция воспламеняться. Водонагревательные приборы уже через минут после выкипания воды вызывают загорания почти любой опорной поверхности, а при использовании электрических чайников с нагревательными элементами мощностью 6. Вт, воспламенение происходит через 3 минуты после выкипания воды. Короткое замыкание в электропроводке произойдет, если она прибита гвоздями к стене, плинтусу, пр., и имеет повреждение изоляции. Соприкосновение занавесей (портьер) и электронагревательных приборов также приводит к воспламенению. За последнее время участились случаи пожаров вследствие несоблюдения правил эксплуатации телевизоров, газовых и керосиновых приборов. Шалость детей с огнем приводит не только к пожарам, но и нередко заканчивается трагическими последствиями. Ребенок, оставшись один в квартире или доме, может взять спички, поджечь бумагу, включить в розетку нагревательный прибор или даже устроить костер, подражая взрослым, пытаться курить. С развитием техники, с появлением в быту новых веществ и материалов возможность возникновения пожаров в н. В каждом доме обилие электрических и бытовых приборов, используется газовое и печное отопление. Однако эти наши помощники могут легко превратиться в источники бед при неосторожном с ним обращении. Актуальность Актуальность обучения детей дошкольного возраста основам обеспечении безопасной жизнедеятельности и современное время не вызывает сомнений. Анализ многих происшествий, связанных с поведением ребёнка во время пожара, показывает, что малышей отличает пассивно- оборонительная реакция: ребенок от страха прячется в укромный уголок комнаты вместо того, чтоб или окинуть горящий дом или позвать на помощь. Анализ учебно - воспитательной работы в ДОУ Республики Коми показывает, что при её планировании далеко не всегда уделяется должное внимание ознакомлению детей с правилами пожарной безопасности, с негативными и позитивнчми функциями огня, и выработке на этой основе пожаробезопасного поведения А между тем статистика возникновения пожаров по республике показывает, что многие из них возникают по причине детской шалости с огнем. На пожарах гибнут дети! Нередко причиной их гибели становится незнание элементарных правил поведения на пожаре, отсутствие навыков обращения с огнем, ослаблен контроль со стороны взрослых за поведением детей, за организацией их досуга, и поэтому, начиная с 4- 5- летнего возраста, у детей необходимо воспитывать навыки осторожного обращения с огнем. Рассказывая ребенку, почему нельзя играть с огнем, нужно стремиться к тому, чтобы он осознал, что спички - не игрушка, а огонь - не забава, чтобы у него сложилось впечатление о пожаре, как о тяжелом бедствии для людей. Процесс обучения лучше всего строить на наглядности с использованием игровых технологий, тогда знания усваиваются легко и прочно. Правильное поведение в экстремальных ситуациях, например при пожаре, является основным условием спасения, поэтому важно не просто рассказывать о противопожарной безопасности, но и отрабатывать до автоматизма правила поведения при пожаре. Учить детей пожаробезопасному поведению и умению эвакуироваться в случае пожара необходимо с дошкольного возраста, при этом основным 7. Только конкретные эмоционально окрашенные занятия и игровые упражнения способны оставить след в сознании ребёнка. Просто уговаривать детей не играть с пожароопасным предметами - мало, надо воздействовать на их ум, душу, учит оценивать свои действия, поступки своих друзей, рассуждать по поводу тех или иных событий. Чтобы детям было легче разобраться в том, какой большой вред приносит шалость с огнём, примеры о пожарах надо подбирать яркие, из окружающей жизни, причём так, чтобы они не послужили для детей плохим примером. Выводы о событиях и поступках необходимо закреплять в памяти детейдошкольников. Для этого целесообразно давать детям практические задания: нарисовать рисунки не. Работу по обучению основам противопожарного поведения целесообразно вести в трёх направлениях: - игровые занятия с детьми; - изучение правил пожарной безопасности с обслуживающим персоналом ДОУ; - работа с родителями. Цель работы с дошкольниками - . Привитие навыков безопасного обращения с бытовыми приборами и правильного поведения в случае пожара. Противопожарная разъяснительная работа среди воспитанников должна проводиться в неразрывной связи с общим учебно- воспитательным процессом. В подготовительной группе рекомендуется проведение бесед, игр на противопожарные темы, широко использовать литературный материал. По вопросам пожарной безопасности необходимо проводить разъяснительную работу с родителями. Наряду с напоминанием об опасностях, связанных с оставлением детей без присмотра и сопутствующих при этом 8. Ребёнок должен усвоить навыки, приобрести чувство уверенности в обращении с источником открытого огня и электрическими приборами 9. Перспективное планирование по пожарной безопасности с детьми дошкольного возраста, родителями и сотрудниками. Месяц Содержание Работа с детьми Работа с родителями Работа с сотрудниками Средний дошкольный Старший дошкольный возраст возраст Цель Сформировать у детей чувство опасности огня; - Дать необходимость Провести привить навыки безопасного обращения с работы с детьми по теоретическую бытовыми приборами и правильного поведения в пожарной безопасности подготовка по пожарной случае пожара дома; безопасности; разработать рекомендации отработка практических для коррекции поведения навыков детей в экстремальных ситуациях Сентябрь Встреча с интересными Встреча с интересными Цикл бесед: Инструктаж по правилам людьми «Работа людьми «Работа «О предупреждении детской пожарной безопасности пожарных опасна и пожарных опасна и шалости» трудна» трудна» 1. Октябрь Интегрированное занятие Тематическое занятие Папка передвижка «О Инструктаж по «Пожарная «Чтоб не ссориться с действиях при эксплуатации пожарной безопасность» огнем» возникновении пожара в сигнализации жилом доме» Ноябрь Тематическое занятие «О Развлечение . Январь Интегрированное занятие: «Не шути с огнем!». Конкурс поделок из бросового материала . Июнь Праздник «Юные КВН «От маленькой Рекомендации: «Надежная пожарные», искры большой пожар система противопожарной бывает» защиты жилья - гарантия семейного благополучия и обучению мерам пожарной безопасности Инструктаж «Что делать, если загорелась одежда» Консультация «Порядок вызова пожарной охраны» Инструктаж о мерах пожарной безопасности в здании ДОУ и на прилегающей территории. Инструктаж по правилам пожарной безопасности 1. Сценарий КВН в подготовительной группе по пожарной безопасности для детей и родителей. Автор: Шунина Надежда Викторовна, воспитатель МКДОУ . Порой детские игры и шалости с огнем, неумелое обращение с огнеопасными предметами становятся причиной пожаров и страшных бед. Почему это происходит? Ответ прост - недостаточная бдительность взрослых, неумение вовремя научить ребёнка правилам безопасного поведения. Если мы этому не обучим детей, начиная с дошкольного возраста, то тем самым запланируем настоящие и будущие пожары. Ведь колоссальная роль в процессе формирования отношений детей к окружающему миру принадлежит нам взрослым: родителям, педагогам. Отношению к миру они учатся у нас, часто принимая всё на веру. А так как ведущий вид деятельности дошкольников это игра, то и обучение культуре безопасного поведения и действиям в условиях пожара должно проходить в игровой форме. Данный материал в помощь педагогам ДОУ и родителям, которые воспитывают детей 6- 7 лет. Цель: закрепить знания детей о пожарной безопасности, создать праздничное настроение, эмоциональный отклик. Оборудование: 2 мольберта, 2 комплекта карточек с изображениями по правилам пожарной безопасности, 2 изображения пожарных стендов, набор карточек с изображением пожарного инвентаря, 2 ведра, 2 обруча, кубики, эмблемы для участников, поощрительные призы для игры со зрителями. Ход праздника: Участники команд (дети и родители) входят в зал под музыкальное сопровождение (Спортивный марш В. Золотарева), образуя круг. Ведущий: О чем поет огонь,Гуляя по поленьям? О том, что занят он. Не только отопленьем. Что булки он печет. И варит суп с лапшою,Что расположен к вам. Всей пламенной душою. Без ругани и ссор. Живет огонь в квартире,Лишь просит об одном,Чтоб вы с ним не шутили. Поет огонь весь день. В своем наряде алом,А ночью спит в золе. Под черным одеялом. Он красный свой костюм,Ложась в постель, снимает. И ветер на трубе. Все ночь ему играет. А утром на заре. Его разбудят спички,И снова он поет. И жжется по привычке. Ведущий: Сегодня у нас на простое развлечение. Мы с вами проведем КВН по пожарной безопасности. Для проведения КВН у нас есть две команды, в состав которых входят взрослые и дети. Но какой же КВН без зрителей и жюри? У нас в зале присутствуют не только игроки, но также активные болельщики и всеми уважаемое жюри. Ведущий: Итак, поприветствуем наших отважных игроков! Участники команд под музыку («Спортивный марш» В. Золотарева) проходят на свои места. Ведущий: Мы начинаем КВН! Ведущий: 1 конкурс «Приветствие команд». Начать первыми, мы предоставляем возможность команде родителей. Приветствие команды родителей: Капитан: Команда! Хором: «Огнеборцы»Капитан: Наш девиз! Хором: Ребята, вам твердят не зря! Играть со спичками нельзя! Огонь опасен, к сожалению,Для всех людей без исключения! Ведущий: Приветствие 2 команды. Приветствие команды детей: Капитан: Команда! Хором: «Пожарные»Капитан: Наш девиз! Хором: Прозвучал сигнал тревоги,Быстро мчаться по дороге. Боевой отряд пожарных,Ну- ка прочь, огонь коварный!. Капитан (обращаясь к соперникам): Привет! Соперникам мы говорим, не огорчайтесь, если победим! Ведущий: Просим жюри подвести итог конкурса.(жюри показывают таблички с соответствующими баллами. Муз. Т. Ломовой «Кто лучше скачет?»)Ведущий: 2 конкурс «Отгадай загадку». Каждой команде по очереди задаётся по 4 загадки. Оценивается – быстрота, чёткость и правильность ответа. В этом конкурсе первыми начинает отвечать команда «Пожарные». Итак, внимание, ваши вопросы: 1. Деревянный пол зажёг,Не смотри, не жди, не стой,А залей его: (водой)2. Если младшие сестрички. Зажигают дома спички,Что ты должен предпринять? Сразу спички те: (отнять)4. Шипит и злится,Воды боится,С языком, а не лает,Без зубов, а кусает (огонь)Ведущий: Ну а теперь вопросы для команды «Огнеборцы» Готовы? То назад, то вперед. Ходит – бродит пароход. Остановишь – горе,Продырявит море. Участники перепрыгивают через блоки, проползают в обруч, вытаскивают из контейнера друга (мягкую игрушку) и кладут ее в корзину рядом, бегут обратно и передают эстафету.(Под музыкальное сопровождение (Чарльстон) участники команд выполняют задание)Ведущий: Все мы силы приложили. И пожар мы потушили. Было трудно, тяжело,Но умение и ловкость. Нас от бедствия спасло. Молодцы! Просим жюри подвести итог конкурса.(жюри показывают таблички с соответствующими баллами Муз. Т. Ломовой «Кто лучше скачет?»)Ведущий: Продолжаем наш КВН. Пожароопасные предметы» Творческий конкурс. Условия конкурса: каждая команда должна нарисовать пожароопасные предметы. Оценивается количество предметов и их оригинальность.(Участники занимают места у своих мольбертах и используя маркеры рисуют картины)Ведущий: Ну а пока наши команды выполняют очередное задание. Я предлагаю болельщикам и всем зрителям принять активное участие в игре «Опасная сказка». Из каких произведений взяты следующие строки. У меня в руках вы видите необычный мешочек, в котором вас ждёт сюрприз. Каждый, кто правильно назовёт сказку, будет иметь возможность этот сюрприз достать из мешочка. Море пламенем горит. Выбежал из моря кит,Эй, пожарные, бегите! Помогите, помогите!(К. Чуковский «Путаница»)2. Михалков «Дядя Степа»)3. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»)4. Маршак «Кошкин дом»)5. Чуковский «Путаница»)Ведущий: Время конкурса подошло к концу, просим команды отложить маркеры и представить свои работы. Уважаемое жюри оцените творчество наших участников.(жюри показывают таблички с соответствующими баллами Муз. Т. Ломовой «Кто лучше скачет?»)Музыкальная пауза. Ведущий: Продолжаем наш КВН. И следующий 5 конкурс «Капитанов». Капитаны каждой команды по очереди должны подойти к столу, на котором лежат перевёрнутые карточки с изображением правил пожарной безопасности Капитаны, выбрав карточку, должны объяснить правила пожарной безопасности. Муз. Т. Ломовой «Кто лучше скачет?»)Ведущий: Наш КВН продолжает 6 конкурс «Пожарный стенд»Условия конкурса: каждая команда должна собрать и разместить на пожарном стенде нужные инструменты. Я буду читать стихи, если вы согласны с тем, что я сказала, вы говорите «Это я, это я. Если вы не согласны – молчите. Кто задорный и веселый,Верность правилам храня,Бережет свой дом и садик то огня? Кто поджег траву у дома,Подпалил ненужный сор? И сгорел гараж знакомых,И строительный забор. Кто соседней детворе. Объясняет во дворе. Что игра с огнем недаром. Завершается пожаром? Кто украдкой в уголке. Жег свечу на чердаке? Загорелся старый стол,Еле еле сам ушел. Кто пожарным помогает,Правила не нарушает? Кто пример для всех ребят,Малышей и дошколят? Ведущий: Молодцы ребята! Ведущий: Ну а сейчас попросим жюри подвести итог нашей конкурсной программы, подсчитать заработанные баллы каждой команды и наконец назвать команду победительницу!(пока жюри подсчитывают баллы, музыкальная пауза Муз. Т. Ломовой «Кто лучше скачет?»)Ведущий: Дорогие участники КВН. Я поздравляю вас, вы все сегодня стали победителями! Вы так точно, метко и ярко справлялись со всеми заданиями, я горжусь вами! Р. Шумана) Итог (анализ): Проигрывание различных жизненных ситуаций, знакомство с произведениями художественной литературы, соревнования и конкурсы противопожарной тематики помогут детям надёжнее усвоить эти правила, сформировать культуру безопасного и ответственного поведения в сфере пожарной безопасности. И хорошо, что первыми помощниками воспитателей в этом стали родители дошкольников. Используемая литература: 1. Шорыгина «Беседы о правилах пожарной безопасности». Степанов «Азбука в загадках». Журнал «Ребёнок в детском саду» . Газета «Дошкольное образование» . Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом». Толстой «Пожарные собаки». Жидков «Пожар в море», «Дым», «Пожар». Рекомендуем посмотреть: Конспект математического развлечения в подготовительной группе. Конспект развлечения в подготовительной к школе группе по произведениям Н. Носова. Музыкальный КВН для старших дошкольников.
0 Comments
Об утверждении Инструкции о порядке совершения нотариальных действий. Правила регулируют документирование и документооборот с момента создания или получения документов до передачи их в архив или уничтожения, включая порядок работы с документами, контроль, ведение и заполнение документов. Инструкция о порядке совершения нотариальных действий нотариусами Сведения о совершенных нотариальных действиях, документы и копии. Об утверждении Нотариального Тарифа и порядка взимания ставок тарифов 23-11); О передаче документов нотариального делопроизводства и архивов частных нотариусов Украины, ранее осуществлявших деятельность на 17-22) · Об утверждении Инструкции о порядке совершения нотариальных. В Донецкой Народной Республике, согласно приказам Министерства юстиции ДНР, проходит процедура передачи нотариальных документов в Республиканский нотариальный архив. Порядок составления нотариальных свидетельств и удостоверительных надписей. Ведение делопроизводства и архива частного нотариуса может быть. Документы, подтверждающие факт передачи имущества с правом его залога. Передача электронных документов на государственную регистрацию. Настоящей инструкцией устанавливается единый порядок ведения делопроизводства во всех государственных нотариальных конторах РСФСР. Инструкция о порядке осуществления нотариальных действий нотариусами Украины. К передаче в архив экземпляров документов, удостоверенных или выданных нотариусом, дубликат утраченного или испорченного документа выдается нотариусом по месту его. Текст документа сверен по: 'Инструкция о порядке совершения нотариальных действий государственными нотариальными конторами РСФСР', М., 'Юридическая литература', 1987. Советуем добавить в договор аренды жилья пункты, в которых. Данный образец найма жилья подойдет для любого жилого помещения. 10:18 Состав бомб при покушениях на Моторолу и Захарченко оказался идентичен. Кому нужен образец договора аренды жилья? Договор аренды жилья — скачать бесплатно или обратиться к юристу? Представленные ниже стандартные типовые договора, шаблоны, Вы можете использовать при заключении сделок аренды и найма квартир, комнат, . Договор найма, в котором отражены основные пункты по ГК РФ. Версия не содержит приложений, т. При передаче сумм на . Образец типового договора аренды квартиры, найма жилья - жилого. Настоящий Договор составлен при полном понимании Сторонами его условий и . Договор о снятии квартиры образец бланк. На что обратить внимание при заключении договора на аренду квартиры. Заключение договора — непременное условие сдачи жилья. Скачать документ«Договор аренды квартиры с актом сдачи-приемки» бесплатно? Задать вопрос или оставить комментарий. При заключении договора на срок до года (обычно пишут 11 месяцев), он не Скачать бланки и пример- образец заполнения договора аренды + акта С заявлением о снятии регистрации может обратиться как владелец. И хотя в обиходе понятия «найм» и «аренда» используются как синонимы, юридически это разные виды сделок: договор аренды заключают на жилое или нежилое помещение с юридическим лицом, найма — на жилое помещение с физическим лицом. Тем не менее на рынке закрепились понятия именно «арендатор» и «арендодатель». Срок договора. Краткосрочным считается договор найма, заключенный на срок менее года, долгосрочным — от 1 года до 5 лет. Если в договоре срок не определен, считается, что он заключен на 5 лет. Главное отличие краткосрочного и долгосрочного договоров — условия выселения жильцов. Если соглашение заключено на срок больше 1. Хозяин обязан за три месяца до окончания старого предложить жильцам новый договор, иначе он автоматически продлевается на тех же условиях. Заменить одних жильцов на других просто так не получится — не продлевать договор можно, только если хозяин не собирается сдавать квартиру в течение года вообще. Нарушение этого правила грозит иском от старых жильцов, которые вправе требовать возмещения убытков.«Наниматель может в любое время без объяснения причин расторгнуть договор найма. При этом наймодатель такого права не имеет и может расторгнуть договор в судебном порядке и только при наличии нарушений», — объясняет адвокат юридической группы «Яковлев и партнеры» Василий Трофимов. Даже если у хозяина есть претензии к использованию квартиры, наниматель может в суде попросить время на их исправление. Кроме этого, он имеет право вселять временных жильцов и заключать договоры поднайма. В итоге ушлый жилец, пользуясь правами долгосрочного договора, может надолго поселиться в квартире. Неудивительно, что почти все собственники стремятся заключить краткосрочный договор, обычно на 1. При этом необходимо указать, за какой период времени стороны могут расторгнуть договор досрочно, а также порядок возврата денег и залога.«Хозяин попросил нас съехать, потому что собирался сам жить в квартире. Когда мы уже подыскали замену, собственник сказал, что все уладил, и пообещал не трогать нас как минимум год. К сожалению, никакого дополнительного соглашения мы не заключили. Через неделю он явился вновь и потребовал собирать вещи, за это время другая квартира ушла», — делится опытом читательница «Газеты. Ru» Елена. Если условия досрочного прекращения не предусмотрены в договоре, наймодатель не может расторгнуть его до окончания срока действия, отмечает юрист компании «Некторов, Савельев и партнеры» Артем Сафонов. При краткосрочном договоре собственник может просто отказаться заключать договор на новый срок. Повышение цены. Чаще всего споры собственников и жильцов связаны с просроченными арендными платежами и долгами за коммунальные услуги, рассказывает юрист коллегии адвокатов «Юков и партнеры» Даниил Пономарев. Чтобы избежать «сюрпризов» в будущем, в договоре следует прописать не только сумму и порядок оплаты, но и условия ее повышения, отмечают эксперты. Например, индексацию на 6–1. Если такого пункта в договоре нет, цену все равно могут поднять, но, согласно Гражданскому кодексу, собственник имеет право делать это не чаще раза в год. Об этом он обязан сообщить заранее в письменной форме. Если арендатор против — договор расторгается в одностороннем порядке без выплаты неустойки. Гарантией защиты прав собственника является так называемый обеспечительный платеж — сумма залога за месяц найма. Она гарантирует, что жильцы не съедут, не заплатив. Иногда добавляют условие об авансовой оплате за месяц вперед. Отношения с собственником. Необходимо изначально четко и максимально подробно обговаривать, а главное, прописывать все детали проживания. Например, собственники часто продолжает приходить в сдаваемую квартиру по своему желанию, причем даже когда самих жильцов нет дома. Самопроизвольные визиты могут стать поводом для расторжения договора раньше срока, рассказывает первый заместитель директора компании «Миэль- Аренда» Мария Жукова. Еще один частый пример — смена хозяина квартиры, например, при ее продаже. Юристы подчеркивают, что это не влечет за собой расторжения договора — он заключается с новым собственником на тех же условиях. Кто делает ремонт. В договоре сразу следует обговорить, что можно менять в квартире, а что нет, в том числе разрешается ли ремонт, поскольку часто прописывается, что «после окончания срока найма жильцы обязуются вернуть помещение в том же виде, в каком оно было предоставлено». И на эту фразу нужно обратить особое внимание. Если решено, что жильцы будут проводить в квартире ремонт, а арендодатель снижает плату (иногда до 1. Поэтому не стоит сначала переклеивает обои, а потом требовать вычесть эту сумму из оплаты квартиры.«Я снимал квартиру и делал в ней ремонт. Составляли с хозяевами договор на три года, они обязались оплатить весь ремонт, если выселят меня раньше», — рассказывает Павел из Москвы. Согласно Гражданскому кодексу, текущий ремонт обязаны делать жильцы, а владелец — только капитальный, если не предусмотрены другие условия.«Внутренности» квартиры. Одно из самых важных условий договора — максимально полное описание сдаваемого жилища. Это избавит стороны от взаимных претензий о качестве ремонта и мебели.«Мы рекомендуем составлять акт приема квартиры. В нем подробно описывается состояние стен, полов, окон, сантехники и прочего. Если собственник оставляет в пользование жильцам мебель и бытовую технику, имеет смысл указать это в документе, снабдив его подробным описанием имущества и его стоимости», — отмечает Мария Жукова. В эконом- классе, если мебель в квартире очень старая, делать опись порой не имеет смысла. А для элитной квартиры составляется подробный список и даже может прикладываться диск с фотографиями. В тесте договора также лучше указать, кто должен следить за состоянием помещения и что делать в случае аварии в инженерных сетях. Ранее «Газета. Ru» рассказывала, как договориться о снижении цены на аренду и как подготовить квартиру для сдачи в аренду. Инструкция по охране труда для электромонтера по обслуживанию охранной сигнализации. Инструкция по охране труда для электромонтера. Комментарии к статье. Техника безопасности. Общие требования охраны труда. К работам в качестве электромонтера по обслуживанию охранной. Электромонтер по обслуживанию охранной сигнализации обязан. Электромонтер охранно-пожарной сигнализации группы по монтажу, наладке и техники безопасности, охраны труда и пожарной безопасности. Деятельности по монтажу, техническому обслуживанию и ремонту средств обеспе- чения пожарной безопасности зданий и сооружений". Оценка пожарной и охранно-пожарной сигнализации, систем оповещения людей о пожаре, вопожарный инструктаж. ГОСТ Р 53325-2009 % Техника пожарная. Должностная инструкция техника (монтёра) ОПС: Техник ОПС подчиняется непосредственно директору, заместителю директора по оперативной работе, инженеру ОПС, дежурному. Периодически проходить инструктаж по технике безопасности у инженера ОПС. Электромонтера охранно-пожарной сигнализации 5-го разряда. Пожарная сигнализация Охранная сигнализация Периметральная охрана Системы пожаротушения. Инструкция по охране труда для организаторов производства (работодателей) и ИТР при монтаже систем автоматизации. ОБСЛУЖИВАНИЮ СРЕДСТВ ОХРАННО-ПОЖАРНОЙ АВТОМАТИКИ. Автоматическими пожарными извещателями одного шлейфа пожарной сигнализации. Более подробную информацию о правилах техники безопасности при монтаже и наладке систем безопасности смотрите ЗДЕСЬ. Следующая статья Техническое обслуживание систем ОПС. Охрана труда при монтаже охранно-пожарной сигнализации. Действующие нормы противопожарной безопасности. Она практически идентична инструкции, используемой монтажниками кабельных линий и монтёрами всевозможного электрооборудования. Соблюдать правила внутреннего трудового распорядка. Знать устройство мегаометра, топоизмерительных клещей, вольтметра. Знать и соблюдать правила по охране труда при работах на. III группу по электробезопасности. Знать порядок проверки и пользования ручным механическим и. Выполнять только ту работу, которая определена инструкцией по. В электроустановках проверять отсутствие напряжения необходимо. Знать и уметь оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим от. Соблюдать инструкцию о мерах пожарной безопасности. Электромонтер по обслуживанию охранной сигнализации в своей работе. СИЗ: костюм хлопчатобумажный; ботинки кожанные; перчатки диэлектрические; рукавицы комбинированные; очки защитные. При проведении замеров на токоведущих частях линий электросвязи. О каждом несчастном случае на производстве пострадавший или очевидец. За невыполнение данной инструкции виновные привлекаются к. Российской Федерации. Требования охраны труда перед началом работы. Надеть и тщательно заправить установленную по действующим нормам. Проверить и убедиться в наличии и исправности закрепленного. Проверить состояние общего и рядового освещения. Не производить каких- либо работ по ремонту приспособлений, инвентаря и. Обо всех недостатках и неисправностях, обнаруженных при осмотре на. Расположить инструмент на рабочем месте с максимальным удобством для. Проверить наличие аптечки первой медицинской помощи. Требования охраны труда во время работы. Работать только в исправной и тщательно подогнанной спецодежде и. При работе с мегаометром прикасаться к токоведущим частям, к которым он. После окончания работы, необходимо снять. Устанавливать стремянку необходимо прочно, проверив устойчивость ее. Стремянки высотой от 1,3 м должны быть оборудованы упором. Работать с двух верхних ступеней лестниц- стремянок, не имеющих перил. При измерении электроизмерительными клещами должны применяться клещи с. Измерение производить в диэлектрических перчатках, галошах, очках. Присоединение и отсоединение измерительных приборов, требующих разрыва. Вольтметры, переносные трансформаторы напряжения допускаются. При работах с трансформатором напряжения сначала должна быть собрана. Работу производить в. Провода для присоединения переносных приборов должны быть одножильными. Перед стойками оборудования, которые имеют напряжения свыше 4. В. переменного тока и 1. В постоянного, должны быть положены диэлектрические. На всех кожухах и крышках оборудования, закрывающих контакты с. В переменного тока, должен быть нанесен знак электрического. Металлические корпуса измерительных приборов и кожухи трансформаторов. Устранение повреждений и ремонт на оборудовании необходимо производить. Применяемый переносной электроинструмент (паяльник, понижающий. При внешнем осмотре электроинструментов и приборов необходимо обратить. Проверка на отсутствие замыкания на корпус и состояние изоляции должны. Проход между лицевой стороной токораспределительного оборудования. В проходе не должно находиться посторонних. Со стороны открывающихся дверей шкафов питания и около. Длина шлангового провода для подключения понижающего трансформатора к. Корпуса переносных бытовых и измерительных приборов, понижающих. В должны. быть заземлены. Для пайки следует применять электропаяльники на напряжение не выше. В. Пользоваться надо подсветками на 6. В постоянного напряжения и не выше. В переменного при условии, что корпус подсветки выполнен из изоляционного. Требования охраны труда в аварийных ситуациях. Каждый работник, обнаруживший нарушения требований настоящей инструкции. Устранение неисправности. Если во время работы произошел несчастный случай, необходимо немедленно. При поражении электрическим током необходимо как можно скорее. Отключение оборудования произвести с. Если отключить оборудование. При возникновении пожара в техническом помещении следует немедленно. При обнаружении постороннего напряжения на рабочем месте необходимо. При прекращении электропитания во время работы с электроинструментом. Требования охраны труда по окончании работы. Необходимо привести в порядок рабочее место, инструмент и. Сообщить старшему смены обо всех неисправностях, замеченных во время. Спецодежду нужно убрать в специально отведенное место. Необходимо тщательно вымыть лицо и руки теплой водой с мылом, хорошо. В случае выполнения работ, связанных с пайкой сплавами. ОП- 7. Смотрите другие статьи раздела. Охрана труда. Читайте и пишите полезные комментарии к этой статье. Рекомендуем скачать в нашей Бесплатной технической библиотеке: журналы Servo 2. М- Хобби 2. 01. 2 (архив за год)книга Сушка электрических машин и трансформаторов. Алякритский И. П., Мандрыкин С. А., 1. 97. 4книга Любительская звукозапись. Экспонаты 7- й Всесоюзной радиовыставки. Должностная инструкциястатья Улучшенный пробник 1- 4. Вхождение в режим сервиса зарубежных телевизоров. 3 питомцы ошибка проверки подлинности игрой симс Это сообщение посчитали. Я установила симс 3 и подтвердить подлинность диска the sims. Fairlight gamebin копировать оттуда файлы и вставить их в папку the sims 3(базовой игры)gamebin. ВСТАВЬТЕ ДИСК С ИГРОЙ.. В интернете написано решение для лицензионной копии (а не просто для пиратки - это разные вещи немного). К тому же написано именно в отношении систем Windows. С таким вопросом логичнее всего обратится к разработчикам игры. Ведь это довольно странно, когда при вставленном настоящем лицензионном диске игра все равно его требует. Или попробовать все- таки . Например, iso, как сказано, запускается с помощью самой системы. Инструкция по использованию: *извлеките файлы из архива в любое удобное для вас место на вашем компьютере. Здесь написано, с помощью каких программ можно открыть формат архива (rar) на Mac OS.*используя программу Any. To. ISO, нужно сменить расширение файла NS- SIMS3. Таким образом Вы смонтируете данный файл и игра диск требовать не будет. Вставьте диск с игрой. LadaName Ученик (195), закрыт 9 месяцев назад. Здесь написано, с помощью каких программ можно открыть формат архива (rar) на Mac OS. Если у вас при запуске игра просит диск, вам сюда! Копируйте скачанные файлы кряков и вставьте их в папку с игрой, откуда вы только что копировали оригинальные файлы. Пожалуйста вставьте диск с игрой the sims 3 seasons ', Но он уже вставлен. Вставляю диск с sims 1 а там нет установить, есть только играть удалить выход. Скачала симс 3, установила, когда захожу в игру, требует диск игры. Решение: воспользоваться одним из предложенных NoDVD в теме Запуск игры без диска. Для продолжения вставьте диск с дополнением 'The Sims 3 Вперед в будущее'. Монтировать мини- образ необходимо каждый раз после перезагрузки ПК перед запуском игры.*запустите игру The Sims 3. Надеюсь, поможет). Симуляторы – The Sims 3 Create A Sim. Частичка вселенной The Sims 3! Это самостоятельный редактор персонажей для вселенной симсов, с его помощью вы можете создавать любых симов и играть ими в волшебном мире The Sims 3. Где каждое новое дополнение увеличивает возможности персонажей, их окружения и гардероба, расширяя горизонты вашей фантазии и игрового мира. Для вашего удобства все дополнения собраны в едином каталоге SIMS 3. Описание. По объёму предоставляемых игрокам возможностей этот редактор значительно превосходит распространявшийся ранее CAS из TS2. The Sims 3 — это безграничные возможности и простор для творчества. Особенности. Создавайте кого угодно — подбирайте цвет глаз и волос, фигуру и форму лица, каждую деталь внешности. Подбирайте характеры — каким станет персонаж: безнадежным романтиком, параноиком, злюкой или клептоманом? Публикуйте персонажей в Интернете — делитесь своими творениями с игроками во всем мире. Загружайте персонажей, наряды и многое другое. Оживите персонажей в мире The Sims 3 — стройте дома для персонажей, исследуйте город, исполняйте мечты. Название и логотип EA являются товарными знаками или зарегистрированными товарными знаками Electronic Arts Inc. Все названия продуктов, компаний и марок, логотипы и товарные знаки являются собственностью соответствующих владельцев. Этот бот работает только на названном сервере? У меня конечно, руки не самые прямые, но такие лёгкие действия я. Новый чит позволяет нам накрутить деньги на Advance RP. Установка: 1)Установить Cleo с сайта Cleo.li 2) Кинуть фаил в папку рядом с . Теги: Читы для Advance, Казаки II Битва за европу, Читы для Advance, Кто знает код на gta vice city чтобы менты, Адванс рп читы. Читы на advance rp, advance rp 0. Сообщение от: 1 9. Позвоночник адванс рп читы модерирование раздела не для сотрудников. Тут вы думаете задать мне вопрос. В этой регистрации я объясню, как плыть из никто тюрьмы на Advance. Перемещение от: Для издания в армии 0 1. Умение от: В этом городе читы на advance rp 1. На стали показано тем: 1. Туалетная тема Есть новые сообщения Чистая тема Обычная собака Нет новых сообщений Моль - опрос Горячая обязанность Есть новые сообщения Распрекрасная молодая Горячая тема Нет новых сообщений Горячая тема Закрытая тема Нет статистических сообщений Закрытая тема Адрес: Вы не думаете создавать темы. Вы не отвечаете создавать. Вы не знаете прикреплять файлы. Читы на advance rp Вы не думаете отвечать на столкновения. Чит для накрутки виртов на серверах Samp RP Advance RP Diamond RP 0.3.7 РАБОТАЕТ!!! Ссылка для скачивания 1: http. Чит обновлен до версии 0.3.7. Видео не обновлял так как дизайн практически не изменился, тот же самый функционал. Вы не отвечаете создавать. Вы не знаете прикреплять файлы. Читы на advance rp Вы не думаете отвечать на столкновения. Начальная школа XXI века Окружающий мир. Рабочая программа и система уроков к УМК " Начальная школа Учебное пособие автора Виноградовой формата А- 4, обложка.Рабочая программа по окружающему миру по теме: Рабочая программа по окружающему миру, 1- 4 классы. Толкуновой УТВЕРЖДЕНО решением педагогического совета от 3. Программа разработана на основе авторской программы по окружающему миру 1- 4 классы Н. Ф. В данном контексте к общечеловеческим ценностям относятся: экологически ценные правила взаимодействия со средой обитания; нравственный портрет и духовное богатство человека современного общества; исторический аспект «складывания» общерусской культуры, развитие национальных традиций, взаимосвязь и взаимодействие культур народов России. В последние годы в среде практических работников появилось осознание важности изучения окружающего мира не только для дальнейшего успешного обучения, но для интеллектуального и особенно для духовно- нравственного развития младших школьников. Эта позиция зафиксирована и в стандарте второго поколения, где цели изучения этого предмета объединяют его вклад в процесс воспитания школьника. Особое значение этой предметной области состоит в формировании целостного взгляда на окружающую социальную и природную среду, место человека в ней, познании учащимся самого себя, своего «Я». Таблица тематического распределения количества часов. Этот удивительный мир. Раздел II. Труд людей. Раздел VI. Родной край. Раздел I. Что окружает человека. Рабочая программа по курсу окружающего мира для учащихся 1-4 классов. 1-4 классы / Н.Ф.Виноградова. Программа разработана на основе авторской программы по окружающему миру 1-4 классы Н. Раздел II. Кто ты такой. Раздел III. Кто живёт рядом с тобой. Раздел IV. Мы – жители Земли. Раздел VI. Природные сообщества. Раздел VII. Природа и человек.
Раздел I. Земля – наш общий дом. Раздел II. Животные. Раздел IV. Наша Родина: от Руси до России. Раздел V. Как люди жили в старину. Раздел VI. Как трудились в старину. Раздел I. Человек – живое существо. Раздел II. Твоё здоровье. Раздел III. Человек – часть природы. Раздел IV. Человек среди людей. Раздел V. Родная страна: от края до края. Раздел VI. Человек – творец культурных ценностей. Раздел VII. Человек – защитник своего Отечества. Раздел VIII. Гражданин и государство. Общее количество часов: 2. Общая характеристика учебного предмета. На основе установленных целей изучения предмета Окружающий мир были определены его функции: образовательная, развивающая, воспитывающая. Образовательная функция заключается в создании условий для формирования у школьников разнообразных сведений о природе, обществе, человеке, развития способности ориентироваться в изменяющемся мире, освоения доступных для понимания младшим школьником терминов и понятий. Развивающая функция обеспечивает формирование научных взглядов школьника на окружающий мир, психическое и личностное развитие обучающегося, формирование его общей культуры и эрудиции. Воспитывающая функция предмета связана с решением задач социализации ребенка, принятием им гуманистических норм жизни в природной и социальной среде. В основе построения курса лежат следующие принципы: 1. Принцип интеграции — соотношение между естественнонаучными знаниями и знаниями, отражающими различные виды человеческой деятельности и систему общественных отношений. Реализация этого принципа особенно важна по двум причинам: во- первых, она дает возможность учесть одну из важнейших психологических особенностей младшего школьника — целостность, нерасчлененность восприятия окружающего мира, а во- вторых, обеспечивает познание отдельных сторон действительности в их взаимосвязи, так как ее отсутствие рождает «болезнь блуждания от одного предмета к другому и интеллектуальную бестолковость» (Г. Интеграция затрагивает не только общий подход к отбору содержания в системе «человек- природа- общество», но и более частные составляющие этой системы: «человек и предметный мир», «человек и другие люди», «человек и его самость», «человек и творческая деятельность». Это обеспечивается представленностью знаний из различных предметных областей — природоведческие, географические, гигиенические, психологические, исторические и др. Педоцентрический принцип определяет отбор наиболее актуальных для ребенка этого возраста знаний, необходимых для его индивидуального пси- хического и личностного развития, а также последующего успешного обучения; предоставление каждому школьнику возможности удовлетворить свои познавательные интересы, проявить свои склонности и таланты. Актуализация содержания обучения предполагает его отбор с учетом специфики социальных ролей данной возрастной группы, социально значимых качеств, обеспечивающих успешное взаимодействие с различными сторонами действительности. Культурологический принцип понимается как обеспечение широкого эрудиционного фона обучения, что дает возможность развивать общую культуру школьника, его возрастную эрудицию. Именно поэтому большое внимание в программе уделяется общекультурным сведениям — творчество выдающихся российских граждан, научных открытиях, истории развития техники, искусства, литературы и др. Для реализации этого принципа в программу введен специальный раздел «Расширение кругозора школьников». Необходимость принципа экологизации содержания обучения Окружающему миру определяется социальной значимостью решения задачи экологического образования младших школьников. Этот принцип реализуется двумя путями: расширением представлений школьников о взаимодействии человека с окружающим миром (рубрики «Человек и растение», «Человек и животные», «Человек и природа»), а также раскрытием системы правил поведения в природе, подчиняющиеся принципу «Не навреди». Действие принципа распространяется не только на отношение человека к природным объектам, но и к другим людям (элементы социальной экологии). Принцип поступательности обеспечивает постепенность, последовательность и перспективность обучения, возможность успешного изучения соответствующих естественнонаучных и гуманитарных предметов в основной школе. Краеведческий принцип обязывает учителя при изучении природы и социальных явлений широко использовать местное окружение, проводить экскурсии на природу, в места трудовой деятельности людей, в краеведческий, исторический, художественный музеи и т. Все это обеспечивает обогащение чувственных представлений школьников и облегчает усвоение естественнонаучных и обществоведческих понятий. Центральной идеей, на которой строится интеграция разных знаний, является раскрытие роли человека в природе и обществе, прослеживание становления трудовой деятельности людей, история развития культуры общества. Эти знания от класса к классу расширяются и углубляются, наполняются новыми понятиями и терминами. При отборе понятий, которые должен усвоить младший школьник к концу обучения в начальной школе, учитывалось следующее: — уровень представлений, накопленных ребенком на эмпирическом уровне, в том числе в дошкольном детстве; — необходимость постепенного и последовательного перевода ученика с этапа общей ориентировки в термине или понятии на этап осознания существенных его характеристик; — зависимость усвоения понятия от уровня сформированности логической связной речи, коммуникативных умений, обеспечивающих развитие у младших школьников представлений о языке науки конкретной образовательной области, осознанное оперирование усвоенными терминамии понятиями; — преемственность и перспективность в предъявлении терминологии и понятийного аппарата, то есть реализацию пропедевтического значения этапа начального образования, формирование готовности к дальнейшему усвоению научных понятий. Конструирование содержания программы предполагало связь теоретических сведений с деятельностью по их практическому применению, что определило необходимость дать в программе перечень экскурсий, опытов, практических работ. Место учебного предмета в учебном плане. Программа учебного курса «Окружающий мир» рассчитана на обучение с 1 по 4 класс. В связи с тем, что в авторской программе в первом классе отводится 6. Во 2 классе программа рассчитана на 1 час в неделю, 3. Важнейшая особенность содержания предмета рассматриваемого учебного курса — определенность, жизненность, реальность всех воспринимаемых явлений, тогда как в других учебных предметах создаются, в основном, искусственные — учебные ситуации, которые, «в чистом виде» в жизни не встречаются. Это объясняет особую уникальность уроков познания земного мира: обеспечение развития многих интеллектуальных умений, которые с успехом могут использоваться при изучении других предметов. Причем эта особенность процесса изучения мира распространяется на все его стороны — природу и общество, предметный мир и человека, его деятельность и творчество. Эта особенность предмета продиктовала две технологические позиции, представленные в средствах обучения: 1) организацию целенаправленной деятельности восприятия (наблюдения, опыты и пр.); 2) усиление внимания к поисковой и исследовательской деятельности учащихся. Исходя из этого, обучение требует от учителя использования различных организационных форм, часть которых проходит вне классной комнаты (на пришкольном участке, в парке и на водоеме, в учреждении культуры и т. Логика построения процесса изучения Окружающего мира на уроках в классе (обучение идет с использованием учебника и рабочих тетрадей) направлена на создание (конструирование) учителем ситуаций удивления, вопроса, предвидения, предположения, которые становятся основой для появления у обучающегося мотива познавательной деятельности и успешного учебного диалога. Программа предусматривает проведение уроков обобщения. Их цель: оживить знания школьника, систематизировать их, создать стройную картину определенного исторического периода развития нашего государства. Особенно важны уроки обобщения в четвертом классе, именно здесь систематизируются знания, полученные за все четыре года обучения, и создается возможность четко представить обобщенное видение исторических эпох: «Древняя Русь», «Московское государство», «Россия», «Советская Россия», «Современная Россия». Личностные, метапредметные и предметные результатыосвоения учебного предмета. Домашний принтер есть у многих, но его возможности печати гораздо шире, чем принято думать. Оказывается, очень просто печатать. PlaCard – программа для печати постеров на А4, которая автоматически разбивает изображение на фрагменты размера листа А4. Основные возможности. ProPoster v2.01.16 Rus Программа предназначена для распечатки плакатов стандартного (А0, А1, А2, А3) или заданного пользователем формата на листах меньших форматов. Программа Для Печати На Плоттере CanonПрограмма Pcounter Pcounter представляет собой программный продукт, позволяющий производить сбор статистики, учёт и перенаправление печатных заданий. Pcounter легко интегрируется в существующую инфраструктуру и легко масштабируется в дальнейшем. Учёту подлежат все печатные задания, отправленные на принтер, независимо от того подключен принтер локально или по сети. При использовании дополнительного загружаемого в МФУ приложения возможен учёт копирования, сканирования и отправки факсов. Вся собранная информация отображается в наглядном виде и может быть сохранена в существующую базу данных. Ключевые возможности: Подробное отслеживание и сбор статистики о том кто, что и на каком принтере печатает; Учёт по пользователю, отделу, проекту, устройству и т. Учет общего объёма трафика печатных заданий в сети; Правила печати - удаление или перенаправление заданий на сервере в зависимости от объёма, стоимости, типа документа и т. Расчёт общей стоимости по клиентам или проектам; Авторизация пользователя на устройствах при помощи карт или пин- кодов; Учёт отправки факсов, сканирования и копирования при использовании дополнительно загружаемых в МФУ модулей; Создание и централизованное управление квотами на печать для пользователей; Отображение собранных данных в виде схем, диаграмм и графиков. Технические особенности: Возможно использование совместно с Windows NT, 2. K, XP, 2. 00. 3, Vista; Поддерживается Netware 3.
Поддержка i. Print и Mac. OS на рабочих станциях; Поддержка кластеров на базе Windows 2. Netware; Совместимость с Citrix и Windows Terminal Services; Постоянная связь с Active Directory, NDS и LDAP, избавляющая от необходимости ручной синхронизации и заведения пользователей; Возможность интеграции с базами данных третьих производителей; Поддержка Samba в Linux операционных системах; Полная прозрачность для пользователя; Поддержка печати на плоттерах при использовании HPGL и Post. Script; Поддержка большого числа драйверов принтеров: PCL, Post. Script, HPGL, Epson ESC/P, ESC/P2, ESC/PAGE, Canon Bubble. Jet, Canon Image Runner и Ricoh RPCS. Poster Printer – программа для печати постеров, баннеров, знаков, фотообоев и карт. Печатайте все, что Вам угодно! Программа Poster Printer позволяет печатать картинки, фотографии, данные с текстового документа Word, таблицы Excel и презентации Power. Point. Используйте файлы с изображениями с Вашего жесткого диска или вставьте данные из буфера обмена. Наконец, Вы можете использовать любой источник, включая TWAIN сканеры и цифровые камеры. Домашний принтер есть у многих, но его возможности печати гораздо шире, чем принято думать. Оказывается, очень просто печатать . Программа отлично работает на плоттере HP Desing Jet 500 . Презентация по ОБЖ для учащихся 7-х классов Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте'. А.Т.Смирнова, Б.О.Хренникова (Стресс, его влияние на человека). Рассмотреть влияние стресса на человека и его здоровье Конспект урока по ОБЖ 'ПОНЯТИЕ О РЕЖИМЕ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ' 10 класс. Скачать: Основы безопасности жизнедеятельности. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Стресс и его влияние на человека 176. Презентация «Причины стресса и способы его преодоления», 10-11 класс Виды стрессов Ди- стресс Эве- стресс Деятельность человека возникающее у человека или животного под влиянием сильных воздействий. Презентации на тему Стресс и его влияние на человека, Мероприятие направлено на адаптацию учащихся 5 класса к 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11. Знания · Музыка · С родителями · Книги · О труде · Москва · География · ОБЖ · Половое воспитание · Хлеб всему голова · Для девочек. Б.О.Хренникова ( Стресс, его влияние на человека). Презентация к уроку по ОБЖ (7 класс) по теме: Урок 3. Связаны с удовлетворением (положительные эмоции) или неудовлетворением (отрицательные эмоции) различных потребностей организма. Слайд 2. Способность человека управлять своими поступками и поведением под воздействием различных по силе и качеству эмоций, соответствующим образом реагировать на различные жизненные обстоятельства, уметь находить друзей и единомышленников, жить в согласии с собой и окружающими. Слайд 3. Подсказки: Заняться любимым делом. Возврату душевного равновесия помогает чувство физического равновесия. Слайд 4. Подсказки: Заняться любимым делом. Возврату душевного равновесия помогает чувство физического равновесия. Слайд 5. Подсказки: Частое применение лекарственных средств. Употребление наркотиков и алкоголя Слайд 6. Подсказки: Частое применение лекарственных средств. Употребление наркотиков и алкоголя Слайд 7. Подсказки: Комплекс простых физических упражнений. Наркотики, алкоголь несут лишь временное облегчение, а в итоге ещё более усугубляют положение. Слайд 6. 1Один из многих Слайд 6. Из перечисленных мер: Предупреждение. Арест. Передача под надзор родителей. Ограничение досуга. Обязательные работы. Исправительные работы - к принудительным мерам воспитательного воздействия относятся Слайд 6. Слайд 6. 4Из перечисленных видов наказаний: Штраф. Лишение права заниматься определенной деятельностью Обязательные работы. Исправительные работы. Арест. Лишение свободы на определенный срок. Пожизненное заключение – К несовершеннолетним не применяются наказания Один из многих Слайд 6. Слайд 6. 6Из перечисленных видов наказаний: Штраф. Лишение права заниматься определенной деятельностью Обязательные работы. Исправительные работы. Арест. Лишение свободы на определенный срок. Пожизненное заключение – К несовершеннолетним не применяются наказания Один из многих Слайд 6. Начальник исследовательской лаборатории - Должностная инструкция начальника исследовательской лаборатории. Должностные инструкции - Библиотека HRВы можете скачать должностную инструкцию начальника исследовательской лаборатории бесплатно. Должностные обязанности начальника исследовательской лаборатории. Утверждаю. Данная должностная инструкция устанавливает права, ответственность и должностные обязанности начальника исследовательской лаборатории . Начальник исследовательской лаборатории относится к категории руководителей. Должностные инструкции разрабатываются руководителем или его заместителями для. Заведующий (начальник) научно-исследовательским отделом. Должностная инструкция. Примерная форма должностной инструкции заведующего (начальника) научно- исследовательским по автоматизированным системам вычислительного (информационно- вычислительного) центра. Центр юридических услуг 'Гарант'» » Должностная инструкция начальника исследовательской лаборатории. Начальник исследовательской лаборатории относится к категории руководителей. При выполнении должностных обязанностей подчиняется. Лицо, назначаемое на должность начальника исследовательской лаборатории должно иметь высшее профессиональное (техническое) образование и стаж работы по специальности на инженерно- технических должностях не менее 3 лет. Назначение на должность начальника исследовательской лаборатории и освобождение от неё осуществляется на основании приказа руководителя организации. Должностная инструкция заведующего (начальника) научно-исследовательским сектором(лабораторией), входящим в состав . Должностная инструкция Специалиста Образовательно-научного центра «Юриспруденция». Научно-исследовательский проект. Печатные издания под авторством д.полит.н. Вопрос у научно-исследовательского института: Согласно трудовому законодательству в государственных или муниципальных научных Может быть уже существует где-то образец должностной инструкции по должности научного руководителя научной организации? Должностные инструкции руководителей директора заместителя директора по коммерческим вопросам заместителя директора (руководителя) предприятия заме. Научно-исследовательская деятельность. Подчиняется начальник исследовательской лаборатории непосредственно. Если начальник исследовательской лаборатории отсутствует, то временно его обязанности исполняет лицо, назначенное в установленном порядке, которое несет ответственность за надлежащее исполнение возложенных на него должностных обязанностей. Начальник исследовательской лаборатории должен знать: - технические требования, предъявляемые к сырью, материалам и готовой продукции; - перспективы технического развития предприятия; - технологию производства продукции предприятия; - оборудование лаборатории, правила его эксплуатации; - стандарты и технические условия; - экологические стандарты и нормативы; - порядок оформления технической документации; - организацию и методы проведения исследований, определения экономической эффективности разработок; - порядок составления отчетности; - нормативные и методические материалы, относящиеся к научно- технической деятельности; - основы трудового законодательства Российской Федерации; - средства вычислительной техники, коммуникаций и связи; - правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты; - правила внутреннего трудового распорядка; - передовой отечественный и зарубежный опыт в области технологии производства аналогичной продукции; - основы экономики, организации труда, производства и управления. Должностные обязанности. Начальник исследовательской лаборатории исполняет следующие должностные обязанности: 2. Руководство проведением экспериментальных работ по выявлению и предупреждению причин брака продукции, улучшению ее качества, обеспечению соответствия действующим производственным стандартам и техническим условиям, экологическим стандартам и нормативам, а также применению новых, более экономичных, эффективных и безопасных основных и вспомогательных материалов. Руководство работниками лаборатории. Обеспечение составления технических отчетов по законченным научно- исследовательским работам, а также разработку рекомендаций по их использованию, оказание методической помощи в их внедрении и составляет отчетность об их выполнении. Организация проведения научно- исследовательских работ, направленных на освоение новой техники и технологии. Должностная инструкция директора научно-исследовательского учреждения. Должностная инструкция заместителя руководителя по капитальному строительству в. Рисунок 1 – Цели разработки и введения должностных инструкций. Утверждает должностную инструкцию руководитель организации. Научно-исследовательский центр. Система менеджмента качества. Должностная инструкция. ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ Руководитель розничной сети. 1.1.На должность руководителя розничной сети назначается лицо, имеющее высшее образование и имеющее стаж работы в должности руководителя не менее 3 лет. Совершенствование применяемых технологических процессов и оборудования, обеспечивающих производство конкурентоспособной продукции, соответствующей отечественным и мировым стандартам качества и экологической безопасности. Организация изучения передового отечественного и зарубежного опыта в области совершенствования технологии производства продукции, аналогичной выпускаемой на предприятии. Определение эффективности разработок. Руководство работу по изысканию наиболее совершенных методов исследований, испытаний, экспериментов и сокращению затрат труда при проведении исследовательских работ. Участие во внедрении новых технологических процессов и режимов производства и проведении анализа показателей качества, характеризующих выпускаемую и вновь осваиваемую продукцию. Разработка перспективных и годовых тематических планов работ лаборатории. Участие в разработке бизнес- планов предприятия. Права. Начальник исследовательской лаборатории имеет право: 3. Обращаться к руководству предприятия: - с требованиями оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей и прав; - с предложениями по улучшению деятельности исследовательской лаборатории. Подписывать и визировать документы в пределах своей компетенции. IV. Ответственность. Начальник исследовательской лаборатории несет ответственность: 4. В случае причинения материального ущерба в пределах, которые определены гражданским и трудовым законодательством РФ. В случае совершения в процессе осуществления своей деятельности правонарушений в пределах, которые определены уголовным, административным и гражданским законодательством РФ. В случае ненадлежащего исполнения или неисполнения своих должностных обязанностей, которые предусмотрены данной должностной инструкцией, в пределах, определённых трудовым законодательством РФ. Руководитель структурного подразделения. Должностная инструкция Начальника информационно- вычислительного центра. УТВЕРЖДАЮ (наименование предприятия, организации, учреждения) (руководитель предприятия, организации, учреждения) ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ 0. Общие положения. 1. Настоящая должностная инструкция определяет функциональные обязанности, права и ответственность начальника ИВЦ. Начальник ИВЦ относится к категории руководителей. Начальник ИВЦ назначается на должность и освобождается от должности в установленном действующим трудовым законодательством порядке приказом директора предприятия. Взаимоотношения по должности: 1. Прямое подчинение Директору предприятия. Дополнительное подчинение Заместитель директора. Отдает распоряжения Работникам структурных подразделений ИВЦ1. Работника замещает Начальник структурного подразделения, входящего в состав ИВЦ по назначению начальника ИВЦ или директора предприятия. Работник замещает Начальников структурных подразделений, входящих в состав ИВЦ2. Квалификационные требования начальника ИВЦ: 2. Законодательные и нормативные правовые акты, методические и нормативные материалы, касающиеся деятельности ВЦ (ИВЦ), эксплуатации и обслуживания средств вычислительной техники, коммуникаций и связи. Рынок информационных услуг. Профиль, специализацию и перспективы развития предприятия. Средства сбора, передачи и обработки информации. Технические характеристики, конструктивные особенности, назначение и режимы работы основного и комплектующего оборудования, правила его технической эксплуатации. Технологию механизированной и автоматизированной обработки информации и проведения вычислительных работ. Сетевые технологии применения средств вычислительной техники и телекоммуникаций. Виды технических носителей информации, правила их хранения и эксплуатации. Основы проектирования механизированной обработки информации. Порядок разработки планов работы ВЦ (ИВЦ) и его подразделений, графиков работы оборудования, регламентов решения задач. Организацию разработки нормативно- методической базы информационно- вычислительных систем. Законодательство о защите информации. Перспективы и направления развития средств вычислительной техники. Действующие положения об оплате труда и формах материального стимулирования работников. Методы расчета объемов выполняемых работ. Организацию ремонтного обслуживания оборудования. Порядок заключения договоров по оказанию информационных услуг и оформления технической документации. Передовой отечественный и зарубежный опыт использования средств вычислительной техники, коммуникаций и связи. Основы экономики, организации труда и управления производством. Основы трудового законодательства. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты. Документы регламентирующие деятельность начальника ИВЦ3. Внешние документы: Законодательные и нормативные акты, касающиеся выполняемой работы. Внутренние документы: Устав предприятия, Приказы и распоряжения директора предприятия; Положение о информационно- вычислительном центре, Должностная инструкция начальника ИВЦ, Правила внутреннего трудового распорядка. Должностные обязанности начальника ИВЦНачальник ИВЦ: 4. Организует деятельность вычислительного (информационно- вычислительного) центра по созданию, обслуживанию, развитию и информационному обеспечению системы средств вычислительной техники, коммуникаций и связи для механизированной и автоматизированной обработки информации, решения инженерных, экономических и других задач производственного и научно- исследовательского характера. Руководит разработкой планов и графиков обработки информации и проведения вычислительных работ в соответствии с заказами подразделений предприятия, договорами на выполнение работ для сторонних организаций и техническими возможностями ВЦ (ИВЦ). Осуществляет выбор основного состава электронно- вычислительного оборудования, производит его обоснование, определяет формы и методы сбора информации, обеспечивает разработку и согласование с соответствующими подразделениями предприятия технологических схем обработки информации по задачам и технологическим процессам обработки информации средствами вычислительной техники. Определяет рациональную загрузку подразделений и исполнителей, обеспечивает контроль за ходом поступления информации, соблюдением графиков и регламентов решения задач и выполнением работ в установленные сроки, качеством выполнения работ. Обеспечивает обновление технической базы ВЦ (ИВЦ) и информационного обслуживания, внедрение современных методов и средств обработки информации в рамках реализации единой технологии развития информационно- вычислительных систем управления производственной деятельностью. Проводит изучение и анализ рынка информационных услуг с целью обеспечения производства и управления предприятием современными информационными технологиями. Осуществляет руководство проектированием структуры баз данных и механизмов доступа к ним, разработкой и обеспечением регламента работы с данными системы, изучением возможных источников информации для обеспечения функционирования информационно- аналитической системы, планированием обеспечения защиты системы в соответствии с концепцией обеспечения безопасности. Организует участие ВЦ (ИВЦ) в разработке и развитии нормативов и стандартов предприятия на использование программно- аппаратных средств, методической базы для создания и развития информационно- вычислительной системы предприятия, а также разработке организационно- технических мероприятий по внедрению средств вычислительной техники с целью повышения эффективности труда. Обеспечивает техническое обслуживание вычислительных, аппаратных средств локальных вычислительных сетей и коммуникационного оборудования, сопровождение системного программного обеспечения вычислительных средств, инструментальных и прикладных программных средств. Организует проведение профилактических работ, устранение неисправностей, возникающих в процессе эксплуатации средств вычислительной техники. Обеспечивает хранение и обслуживание библиотеки стандартных программ, соблюдение правил хранения и эксплуатации машинных носителей, их своевременную замену в случае непригодности. Принимает участие в организации и проведении обучения пользователей прикладных программных приложений, проектировании и разработке автоматизированной системы непрерывного обучения пользователей прикладных программных приложений, проектировании и разработке автоматизированной системы непрерывного обучения работников предприятия. Организует труд работников ВЦ (ИВЦ) в соответствии с требованиями его безопасности и рациональной организации, контролирует соблюдение штатной и финансовой дисциплины. В соответствии с трудовым законодательством и установленным порядком принимает и увольняет работников, применяет меры поощрения или налагает взыскания, создает условия для их профессионального роста. Обеспечивает вознаграждение работников в соответствии с действующими формами и системами оплаты труда, соблюдение их социальных гарантий. Организует составление установленной отчетности. Координирует деятельность структурных подразделений, входящих в состав ВЦ (ИВЦ). Права начальника ИВЦНачальник ИВЦ имеет право: 5. Действовать от имени центра, представлять интересы предприятия во взаимоотношениях с иными организации и другими организациями 5. Знакомиться с проектами решений директора предприятия, касающихся деятельности ИВЦ. Вносить на рассмотрение директора предприятия предложения по улучшению деятельности предприятия и ИВЦ; совершенствованию методов работы специалистов центра; варианты устранения имеющихся в деятельности предприятия недостатков. Осуществлять взаимодействие с сотрудниками всех (отдельных) структурных подразделений предприятия. Запрашивать лично или по поручению директора предприятия от структурных подразделений предприятия необходимые материалы. Подписывать и визировать документы в пределах своей компетенции. Ответственность начальника ИВЦНачальник ИВЦ несет ответственность: 6. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Украины. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, - в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Украины. За причинение материального ущерба - в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Украины. Условия работы начальника ИВЦ7. Режим работы начальника ИВЦ определяется в соответствии с Правилами внутреннего трудового распорядка, установленными на предприятии. В связи с производственной необходимостью начальник ИВЦ может направляться в служебные командировки (в т. Условия оплаты труда. Условия оплаты труда начальника ИВЦ определяются в соответствии с Положением об оплате труда персонала. Заключительные положения. Настоящая Должностная инструкция составлена в двух экземплярах, один из которых хранится у Предприятия, другой — у работника. Задачи, Обязанности, Права и Ответственность могут быть уточнены в соответствии с изменением Структуры, Задач и Функций структурного подразделения и рабочего места. Изменения и дополнения в настоящую Должностную инструкцию вносятся приказом генерального директора предприятия. Руководитель структурного подразделения (подпись) (фамилия, инициалы)СОГЛАСОВАНО: Начальник юридического отдела (подпись) (фамилия, инициалы)0. С инструкцией ознакомлен: (подпись) (фамилия, инициалы)0. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |